看著封麵的藍，黎亭晚想起一些無所事事的晴朗早上，獨自乘公交車去海濱浴場，沿著六邊形石磚的海堤慢慢走。藤壺和青苔劃出兩條優雅的分界線，縫隙間黑灰色的小螃蟹瑟縮回去，一隻羽毛如絲綢般光滑的白色大海鷗從側麵切入，舒緩地拍打翅膀在若有若無的風中低飛向前方。被浪花拍濕的礁石閃爍著一片銀河般的細密光輝。近處的低淺海水被沙模糊成碧玉的濕潤的綠，擡頭在更遠處地平線下方纔能找到令人心曠神怡的純潔的淡藍，彷彿沉下了一輪藍色的落日，融化凝結出薄荷味的糖霜。如果是某個側麵的角度，有機會見到薰衣草色的海麵。救生員瞭望臺的傘狀草垛頂上方幾片風箏抖動著長長的尾巴，描摹著白雲的輪廓。她第一次想和另一個人一起走這條慵懶而自由的路，穿過掩映的棕櫚和椰樹，仰望或俯首，經過船隻出發又歸來的地方。,螞蟻在《藍河》中的爬痕也是十分Azad的青春書寫。在《觸須》中，螞蟻與人類的雙線活動有著強烈的互文磁力，正如《潘神的迷宮》中援救與回宮雙線交叉互補演繹。當然，《藍河》中出現的司螞光、王ant石，以及第六章黎亭晚的大段螞蟻回憶錄，也不是所謂的姊妹作品夢幻聯動，更像作者在回憶自己當年壯舉，而這也是黎亭晚布萊希特式的演技罷了。如果是我，寫到這裏倒是會潸然落淚的，好一派靛藍色青春。,我們談論《藍河》的盡頭，仍然不能逃避“根”的孤獨永恒命題。對某些人來說，南路宇宙的生活是滲著血跡的，水泥地上流動過什麽我們也無從歸納，一年又一年都有新鮮牛羊抱怨雨後水痕，無人低頭嗅聞夾縫中草葉上流轉的血滴。Azad無疑是慈悲的，葉湘弦住在陽臺，把一個要尋短見的學生嚇退回到人間漫長的折磨，而我們如何能肯定葉湘弦就不是輕飄飄一團如此的殘魂？我們的南路宇宙書寫帶著戲謔與輕狂，而我們的後南路宇宙書寫則無可避免傷逝而美化。初一的道法課本第一課便過分對立六年級與七年級，而我們也在對立逝水高中年華與混沌大學生活，前者是再也回不去了的（退學複讀也不行），後者泛著汽油的虹彩與嗆鼻的酒氣，而在局外人看來隻有光鮮亮麗。。